布朗石家庄园幼儿“野蛮生长挑战赛”精彩回顾

“幼儿润心堂野蛮生长”活动陆续在各园开展。后疫情时代，幼儿园没有因为无法带领孩子们去园外具有优势的场地开展活动而放弃，没有条件创造条件，布朗石家庄园在园内现有环境条件下，为孩子们创设了具有挑战的运动场地和运动项目。

“野蛮生长挑战赛”活动目的是锻炼孩子们拥有一颗坚强、自信、勇敢迎接未来挑战的心，激励孩子们不怕苦不怕难拼搏向前的精神。

活动初期，带班老师们与体能教练反复测试场地、设置情景、活动流程等，为不同年龄段的孩子们设计了十余种不同的运动项目。

双脚障碍连续跳提膝跳、双手正撑左右旋转跳、翻越充气山、障碍手脚爬、高台连续跳接前滚翻、单脚跨栏、S行绕弯跑、坐姿滑行移动、抓单杠悬垂、绳索独木桥等。

绳索独木桥项目完全由园所自制，践行“我想要的环境由我来创造”。幼儿园铁栏杆和大型滑梯之间的空间便是这个项目的最佳场地，老师们齐心合力搭建完成。

考虑不同年龄段孩子不同动作发展，以体验赛、对抗赛、计时赛三个层级的形式展开活动。

01小班体验赛

别看小班年龄小，小班孩子们人人体验，人人参与，循环式的关卡，一个挨着一个参与，没有一个孩子让老师帮助，全部独立、自主的完成了挑战，在老师鼓励下，孩子们摔倒了不哭泣，失败了不气馁，孩子们用稚嫩的话语说“自己是勇敢小牛不怕苦”。

02中班对抗赛

中班活动时当天上午天气较热，幼儿园操场是东晒，操场没有阴凉，孩子们活动一会儿便汗流浃背，炎热的天气下没有一个孩子退缩，顶着日头勇于挑战，老师们也不断的为孩子们加油鼓劲。活动结束后，老师在大厅看到科莱班男孩儿的汗水从后脑勺儿流了下来，女孩儿的头发也被汗水打湿成一绺一绺，但问到孩子们累不累的时候，孩子们异口同声回答“不累”。

一声声干脆的回答，一张张灿烂的笑脸，孩子们没有过多的修饰语言，但从语气中可以感受到孩子们的释放和开心。

03大班计时赛

大班孩子更是体现了吃苦耐劳、坚韧不拔、勇往直前、克服困难、挑战自我的优秀品质。

记忆犹新的是罗迪班的一位男孩儿迪迪，迪迪在最后关卡，跑得太快，不小心将自己绊倒了，五体投地的摔了一跤，老师看到后连忙上前去关心他，迪迪没有哭闹，三下五除二就站了起来，继续做挑战，迪迪的小脸憋的通红，愣是忍住没哭没喊疼，由于平时的锻炼，孩子的运动能力很好，摔倒的一刻有意识的抬头，做到了自我保护。虽然没有受到严重的伤，但手、胳膊肘还是有轻微擦破皮，他真的很坚强。活动结束时体能教练总结，特意表扬了迪迪不怕苦、不怕疼、抗摔打、皮实勇敢的精神，给孩子们树立了榜样。

活动中，勇敢的孩子，比比皆是。

“野蛮生长挑战赛”圆满结束了，老师们在活动中学会了放手，不仅是行为上的，还有思想上的，让孩子去做、去尝试、去挑战。

其实幼儿园一直提倡“放手”，但老师们时常反思真正做到了吗？没有，当孩子擦伤磕碰意外伤害出现时，老师们会担心、不安、自责，家长焦虑责备的现象也时有发生，在各种压力下，老师们不得不开始过度的“保护”孩子，“不能跑快了，不能做较难的运动，怕摔着”。有些难点的运动怕做不到伤孩子自尊，但如果不勇于尝试，这不也是在扼杀孩子们天性吗？我们不能成为孩子成长的阻碍，阻碍孩子的运动发展。

在这次活动中，老师们从担心，变成了鼓励、赞扬和不断地激励。操场上一直不停围绕的声音就是“加油加油、再坚持一下、你能行、好样的、太棒了”诸如此类的话；活动结束后，老师们按惯例在班群发布活动总结，对孩子的表现给予肯定和嘉奖，孩子们获得了集体荣誉感，享受合作带来的成功感，家长们也从孩子的状态和老师的总结中，得到了精神引领和教育启发。在整个过程中，组织者做到了相信老师，老师做到了相信孩子，孩子做到了相信自己，相信相信的力量，是正能量的循环。

“野蛮生长挑战赛”激发了孩子和家长对坚强的认识。

小班的孩子们是园里最小的，也是受到照顾最多的群体。在这次活动结束后，改变了小班妈妈的教育理念，也让老师们对小班孩子的看法发生了改变。当天活动结束后，贝文班嘟嘟的妈妈回家看到孩子胳膊肘有轻微擦伤，以家长对孩子平时的了解，在这种情况下孩子绝对是要哭的，还要喊着妈妈抱等状态，但这次嘟嘟不仅没哭，当妈妈问他“疼不疼”时，他还用洪亮的嗓音坚定地说：“不疼”！

嘟嘟妈妈在智慧树上发了这样一段话“孩子回来擦伤，但是跟我说今天体能课很开心，孩子很皮实，受伤了也不会哭，这是孩子坚强勇敢的一面”。家长因孩子遇到困难没哭，积极面对，皮实接受的状态，感到欣慰和喜悦，孩子用实际行动证明了“我虽然小但我很勇敢”。家长的焦点不再是“孩子怎么在幼儿园受伤了”，而是从孩子的状态中也变得积极乐观了起来，在幼儿园心育教育引领下，真正做到了家园共同从身心上支持孩子成长。

成长和变化不是一蹴而就的，需要长期坚持，这是一个由量变到质变的过程，布朗幼儿园注重孩子在运动方面的强化和体证，孩子、老师和家长潜移默化的发生了改变，在心育教育的引领下，在“幼儿润心堂野蛮生长”主题实践的带动下，老师和孩子们变得更加自信和勇敢。

当孩子们收到集体荣誉奖状时，收获的是喜悦，是幸福的绽放，他们践行了、挑战了、突破了、也成长了。