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教师园地/Terchers' land

《曾宪露:用爱浇灌,让每个孩子都“出彩”(布朗天津泰达园)》


曾宪露

布朗幼儿园天津泰达园教师



爱的宣言

用心地、耐心地、平等地对待每一个孩子,用心去感受每一个孩子的不同,用爱去理解每一个孩子的差异,一定会有意外的收获。


用爱浇灌,让每个孩子都“出彩”


时光飞逝,曾宪露从事幼教工作已经六年有余,来到布朗幼儿园也有两年半的时间了。从成为幼儿教师的那一刻起,她的心里始终记着这样的一句名言:“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱”。她对孩子的这份爱无处不在,如春雨、似明灯,鼓舞着她,在每天平凡的工作中挥洒智慧与汗水,诠释责任与担当。




用“爱”走进孩子的内心


每一个孩子都是独一无二的,教育的方法千差万别。面对孩子,曾宪露始终用自己的真心去关心他们,换位思考,用合适的方法去教育,这就是她对孩子的爱。



班上有个叫明明(为保护孩子隐私,文中均为化名)的小朋友不爱讲话,但特别好动,总不愿意坐在座位上,喜欢到处跑,一不留神就会找不到他。每当这时,曾宪露不管自己在忙什么,都会立刻放下手中的工作,马上找到他,并拉着他的小手叮嘱他不要乱跑,想要干什么要告诉老师。但明明总是不愿张口说出自己的想法,曾宪露只能时刻注意着他,生怕他再次离开她的视线。


有一次,曾宪露一转身的功夫,明明又不知去向了,这可把她急坏了,满脑子都在担心他会不会干危险的事。当找到明明的时候,曾宪露发现他正在安静地摆弄着一件玩具,摆出有规律的造型,她从没见过明明如此专心致志地做一件事,而自己由于总担心他乱跑受伤,好像没有真正地去了解过孩子喜欢什么。


她走上前去,没有批评他,反而对他说:“明明,你摆的这个玩具造型真好看,你真棒!”明明听到这话高兴地笑了。她接着问:“你是不是很喜欢这个玩具?”明明点点头还是没说话。她又说:“那你以后要想玩这个玩具就跟曾老师说,告诉老师你想干什么,老师一定帮助你,好吗?”“嗯!”明明这回终于回应了她。从那开始,曾宪露在一旁默默注视着他、关注着他,发现他真的进步了!他开始大胆表达自己的想法,想做什么都会主动和老师说,不再到处乱跑了,做起事情来特别用心。而曾宪露也明白了,只有走进孩子的内心,才能聆听到孩子心底的声音。




用“爱”正确引导孩子


好动、调皮是孩子的天性,它源于好奇,正是孩子童真的体现,并不是一件坏事。面对着淘气的孩子,曾宪露从不简单地进行批评教育,而是耐心细致地帮助引导,启发唤醒其他小朋友的合作包容意识。


军军就是这样一位调皮的孩子,总是“惹是生非”,有时甚至会“暴力”对待其他小朋友。有一次在进行区域活动时,曾宪露发现军军和乐乐吵了起来,她马上跑过去询问他们发生了什么事情,原来是军军抢了乐乐的玩具。她把两个孩子拉到身边,蹲下来轻轻地对军军说:“你平时很乖的,你给老师说刚才是怎么回事呀?”军军一下子低下了头,吞吞吐吐地说:“老师,是我抢了她的玩具,我昨天就想玩这个的,只是乐乐一直拿着,所以我想今天玩,可今天她还是一直玩着,我实在是太想玩了,所以就抢了过来。”了解原委后曾宪露并没有责怪军军,而是对两个孩子说:“玩具是大家的,小朋友要一起玩,要互相谦让,大家分享。”然后对军军说:“玩具是乐乐在玩,如果你想玩,要和乐乐商量,问问乐乐能不能把玩具给你玩一会儿,或者是你们两个人一起玩,但不能硬抢,那是没有礼貌的行为。”军军听后不好意思地对乐乐说:“乐乐对不起,我不应该和你抢玩具。你能把玩具给我玩吗?”乐乐大度地说:“行,军军你玩吧!我去玩其他的。”说着就把玩具送到军军手里。就这样两个孩子和好了,军军也渐渐学会了以沟通代替暴力。

像这样小朋友之间有矛盾的事时有发生,曾宪露从不急于否定他们,而是教孩子们用正确的方式表达自己的情绪。不管面对多么调皮的孩子,她都秉承着“保护童真,尊重个性发展”的理念,她相信每个孩子都是无瑕的天使,只要多引导、多鼓励,都会成为懂事、听话的好孩子。


用“爱”发现孩子身上的闪光点


班上的每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活环境和生活经历,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显的个体差异。日常工作中曾宪露总是提醒自己,一定要细心地、耐心地、平等地尊重、赏识每一位孩子,只要用心去感受每一个孩子的不同,用爱去发掘每一个孩子的闪光点,一定会有意外的收获。



红红是本学期新转来双胞胎中的姐姐,上课回答老师问题时说话声音小得几乎听不到,总是不愿意在大家面前展示自己。但在每天的区域活动中,曾宪露发现红红特别喜欢看书,而且总是自己小声地把绘本里的故事生动地讲诉出来。针对红红的表现,曾宪露利用一次餐前准备时间,组织小朋友们进行了故事大赛,并鼓励红红参加了比赛。


在那么多人面前讲故事,开始红红有些紧张,曾宪露便走过去牵起她的小手轻轻对她说:“大家都知道红红讲的故事很动听,都想听你讲故事,你能为大家讲一个小故事吗?”红红思考了半天,终于勇敢地走到大家面前,开始讲故事。开始,她的声音很小,一边讲一边看老师,曾宪露对着她不停地微笑,给她打气。红红得到了支持,转过身继续讲,而且声音越来越洪亮,越来越投入。所有的小朋友都被红红精彩的讲述带入了神秘的童话世界中,聚精会神地聆听着,教室里鸦雀无声。故事讲完了,小朋友们都报以热烈的掌声。红红看到大家的反应,开心地笑了。从此红红不管在老师面前,还是在小朋友面前变得勇敢了,也越来越自信。看到孩子脸上阳光自信的笑容,曾宪露的心里也绽放出一朵朵美丽幸福的花朵。


作为幼儿教师,必然会碰到形形色色的孩子,每个孩子都是一本有趣的书,只有灵活应用“因材施教”,才能读懂每个孩子——对活泼好动的孩子,曾宪露就锻炼培养他们的注意力和做事情的持久性;对不善于和同伴相处的孩子,她就鼓励他们多与小朋友一起游戏,一起活动,帮助他们树立信心;对调皮捣蛋、经常惹麻烦的孩子,她就给他们提供展示自己的舞台,多创造机会让他们释放能量,把他们的精力引导到正确的轨道……不论遇到什么样的孩子,她都想办法找到适合的教育方式去引导帮助他们成长进步,用爱去尊重差异,张扬个性。 “一枝独秀景已然,满园春色更可待。”曾宪露真诚的奉献定能使布朗的满园山花更加灿烂!


发布日期:2018/11/6  本文被浏览了272次

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