在幼儿日常生活中，总会听到幼儿因自己的行为影响到他人时，经常会很有礼貌的说“对不起”。每当这时，我总会很高兴，因为他们是一个懂礼貌的孩子。他们的一言一行往往体现幼儿老师日常生活中的品德教育，因此出现这种情况时我很欣慰，我感到很自豪，孩子们真正理解了平日的礼仪教育。但是，有一件事让我不得不重新定位，不得不把事情想得更深层一些。

在一个阳光明媚的上午，我组织大班幼儿进行户外活动，他们犹如广阔草原上的小骏马，快乐而有序的玩耍，温暖的阳光照耀在他们身上，仿佛镶上了金边，一切那么的美好，就在此时，一件令我意想不到的事情发生了：小禹和班里小朋友玩耍时，把邻班的一名小男孩撞倒在地，并且站在小男孩身边不以为然地说了一声“对不起”，扭头离开了，而地上的小男孩因摔倒在地呜呜的哭起来，小男孩身边的小朋友将他扶起来，拍拍身上的土，不停地安慰着“那个哥哥不是故意的，他已经给你道歉了，没关系，咱们一起玩吧”。

事后我找小禹谈心时，他说：“我已经道歉了，还要我怎么样……”我知道他并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。我想教师在处理孩子之间偶然发生的不愉快事情时，光教育孩子说“对不起”是远远不够的，还应该利用这个时机对其进行移情教育，让他感到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站在同伴的角度去思考，真心的表达歉意。

 在对幼儿品德教育问题上，要时时做到树立正确的是非观，思考问题要具有长远性，找到解决问题的方法，做到长期的正确引导及示范，让孩子受益终生。