《曾宪露：用爱浇灌，让每个孩子都“出彩”（布朗天津泰达园）》

曾宪露

布朗幼儿园天津泰达园教师

爱的宣言

用心地、耐心地、平等地对待每一个孩子，用心去感受每一个孩子的不同，用爱去理解每一个孩子的差异，一定会有意外的收获。

用爱浇灌，让每个孩子都“出彩”

时光飞逝，曾宪露从事幼教工作已经六年有余，来到布朗幼儿园也有两年半的时间了。从成为幼儿教师的那一刻起，她的心里始终记着这样的一句名言：“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱”。她对孩子的这份爱无处不在，如春雨、似明灯，鼓舞着她，在每天平凡的工作中挥洒智慧与汗水，诠释责任与担当。

用“爱”走进孩子的内心

每一个孩子都是独一无二的，教育的方法千差万别。面对孩子，曾宪露始终用自己的真心去关心他们，换位思考，用合适的方法去教育，这就是她对孩子的爱。

班上有个叫明明（为保护孩子隐私，文中均为化名）的小朋友不爱讲话，但特别好动，总不愿意坐在座位上，喜欢到处跑，一不留神就会找不到他。每当这时，曾宪露不管自己在忙什么，都会立刻放下手中的工作，马上找到他，并拉着他的小手叮嘱他不要乱跑，想要干什么要告诉老师。但明明总是不愿张口说出自己的想法，曾宪露只能时刻注意着他，生怕他再次离开她的视线。

有一次，曾宪露一转身的功夫，明明又不知去向了，这可把她急坏了，满脑子都在担心他会不会干危险的事。当找到明明的时候，曾宪露发现他正在安静地摆弄着一件玩具，摆出有规律的造型，她从没见过明明如此专心致志地做一件事，而自己由于总担心他乱跑受伤，好像没有真正地去了解过孩子喜欢什么。

她走上前去，没有批评他，反而对他说：“明明，你摆的这个玩具造型真好看，你真棒！”明明听到这话高兴地笑了。她接着问：“你是不是很喜欢这个玩具？”明明点点头还是没说话。她又说：“那你以后要想玩这个玩具就跟曾老师说，告诉老师你想干什么，老师一定帮助你，好吗？”“嗯！”明明这回终于回应了她。从那开始，曾宪露在一旁默默注视着他、关注着他，发现他真的进步了！他开始大胆表达自己的想法，想做什么都会主动和老师说，不再到处乱跑了，做起事情来特别用心。而曾宪露也明白了，只有走进孩子的内心，才能聆听到孩子心底的声音。

用“爱”正确引导孩子

好动、调皮是孩子的天性，它源于好奇，正是孩子童真的体现，并不是一件坏事。面对着淘气的孩子，曾宪露从不简单地进行批评教育，而是耐心细致地帮助引导，启发唤醒其他小朋友的合作包容意识。

军军就是这样一位调皮的孩子，总是“惹是生非”，有时甚至会“暴力”对待其他小朋友。有一次在进行区域活动时，曾宪露发现军军和乐乐吵了起来，她马上跑过去询问他们发生了什么事情，原来是军军抢了乐乐的玩具。她把两个孩子拉到身边，蹲下来轻轻地对军军说：“你平时很乖的，你给老师说刚才是怎么回事呀？”军军一下子低下了头，吞吞吐吐地说：“老师，是我抢了她的玩具，我昨天就想玩这个的，只是乐乐一直拿着，所以我想今天玩，可今天她还是一直玩着，我实在是太想玩了，所以就抢了过来。”了解原委后曾宪露并没有责怪军军，而是对两个孩子说：“玩具是大家的，小朋友要一起玩，要互相谦让，大家分享。”然后对军军说：“玩具是乐乐在玩，如果你想玩，要和乐乐商量，问问乐乐能不能把玩具给你玩一会儿，或者是你们两个人一起玩，但不能硬抢，那是没有礼貌的行为。”军军听后不好意思地对乐乐说：“乐乐对不起，我不应该和你抢玩具。你能把玩具给我玩吗？”乐乐大度地说：“行，军军你玩吧！我去玩其他的。”说着就把玩具送到军军手里。就这样两个孩子和好了，军军也渐渐学会了以沟通代替暴力。

像这样小朋友之间有矛盾的事时有发生，曾宪露从不急于否定他们，而是教孩子们用正确的方式表达自己的情绪。不管面对多么调皮的孩子，她都秉承着“保护童真，尊重个性发展”的理念，她相信每个孩子都是无瑕的天使，只要多引导、多鼓励，都会成为懂事、听话的好孩子。

用“爱”发现孩子身上的闪光点

班上的每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活环境和生活经历，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显的个体差异。日常工作中曾宪露总是提醒自己，一定要细心地、耐心地、平等地尊重、赏识每一位孩子，只要用心去感受每一个孩子的不同，用爱去发掘每一个孩子的闪光点，一定会有意外的收获。

红红是本学期新转来双胞胎中的姐姐，上课回答老师问题时说话声音小得几乎听不到，总是不愿意在大家面前展示自己。但在每天的区域活动中，曾宪露发现红红特别喜欢看书，而且总是自己小声地把绘本里的故事生动地讲诉出来。针对红红的表现，曾宪露利用一次餐前准备时间，组织小朋友们进行了故事大赛，并鼓励红红参加了比赛。

在那么多人面前讲故事，开始红红有些紧张，曾宪露便走过去牵起她的小手轻轻对她说：“大家都知道红红讲的故事很动听，都想听你讲故事，你能为大家讲一个小故事吗？”红红思考了半天，终于勇敢地走到大家面前，开始讲故事。开始，她的声音很小，一边讲一边看老师，曾宪露对着她不停地微笑，给她打气。红红得到了支持，转过身继续讲，而且声音越来越洪亮，越来越投入。所有的小朋友都被红红精彩的讲述带入了神秘的童话世界中，聚精会神地聆听着，教室里鸦雀无声。故事讲完了，小朋友们都报以热烈的掌声。红红看到大家的反应，开心地笑了。从此红红不管在老师面前，还是在小朋友面前变得勇敢了，也越来越自信。看到孩子脸上阳光自信的笑容，曾宪露的心里也绽放出一朵朵美丽幸福的花朵。

作为幼儿教师，必然会碰到形形色色的孩子，每个孩子都是一本有趣的书，只有灵活应用“因材施教”，才能读懂每个孩子——对活泼好动的孩子，曾宪露就锻炼培养他们的注意力和做事情的持久性；对不善于和同伴相处的孩子，她就鼓励他们多与小朋友一起游戏，一起活动，帮助他们树立信心；对调皮捣蛋、经常惹麻烦的孩子，她就给他们提供展示自己的舞台，多创造机会让他们释放能量，把他们的精力引导到正确的轨道……不论遇到什么样的孩子，她都想办法找到适合的教育方式去引导帮助他们成长进步，用爱去尊重差异，张扬个性。 “一枝独秀景已然，满园春色更可待。”曾宪露真诚的奉献定能使布朗的满园山花更加灿烂！