棋盘小宇宙，人生大舞台
为了培养孩子良好心理素质和品质，使幼儿自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定，本学期布朗幼儿园（北京蓝调园）特意开设了棋区，利用围棋来培养儿童的幼儿的逻辑数学智能、人际智能、空间智能、内省智能。在围棋棋学习的第一课中老师就进行了相关礼仪常规的讲解，并且贯穿在整个学习的过程之中，让幼儿将这种礼仪养成习惯。因为，在布朗老师看来学习习惯比学习成绩更为重要，尤其在孩子开始学习新事物的早期，良好的习惯会使其终身受益。围棋的学习对幼儿的专注力培养很有好处，因为对弈时少则十几分钟，多则近一小时，让孩子在这么长的时间里集中注意力是很不容易的。利用围棋的这一教育契机，对孩子们提出对弈的要求：坐要端正，眼不东张西望，嘴不说话，手不做小动作，认真思考，三思而后行，有始有终。棋类活动讲究的是氛围，在教师创设的宽松、安静的环境中，在与同伴的互动中，孩子们渐渐懂得了该如何下棋，这些看似棋类对弈的要求，其中蕴涵着良好的学习习惯的培养。围棋的学习到了一定阶段特别强调自我学习，其思维过程本身就是一种探究。解决问题的过程中既开发了智力，更锤炼了心智。3—6岁的儿童处于思维的前运算阶段，处于逻辑思维的萌芽状态。在这一阶段让幼儿学习围棋，无疑是给了幼儿新奇的刺激，幼儿必须不断地根据棋局的形势调整行棋的思路，调整构图。根据幼儿自己的理解、判断、分析、想象，使空虚的棋盘在大脑中充盈起来，使具体的棋盘在大脑中抽象起来，看见“没有”的东西，不断地创造出新的形象，从而孩子的想象力丰富起来，开阔起来。学习围棋，还能培养幼儿承受挫折的能力。学习的过程中总要面临输赢、胜负。现在的孩子受不得半点委屈，与同伴对弈，很多孩子可能赢了就非常开心，一旦输了就会耍赖、逃避、有的还会哭鼻子。面对孩子这种消极的行为表现，老师会通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。人生如棋，棋如人生，棋盘小宇宙，人生大舞台。通过学习围棋不但能开发智能，还可以培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯、创新意识，以及良好的心理素质和品质，对孩子今后形成良好的人生观和世界观都起到了关键性的作用。我们会坚持下去的。
