揭开幼儿园环境创设面纱，参观幼儿园不再只是看热闹

——天津保利园

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，幼儿园在创设环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

在这方面布朗幼儿园天津保利园的老师就非常的注意，可能家长在参观幼儿园时只是觉得很好看，很有创意，但其实在班级主题墙环境创设中，园里老师都会根据每个月的课程主题，用网络图、主题画的形式来布置墙饰；在每次小主题活动之后，教师将幼儿的作品、收集的资料进行整理，然后再呈现出来。随着课程主题的发展，墙饰内容也不断完善和丰富。在布朗幼儿园的墙饰创设中，并不追求速度和结果，而是随幼儿学习活动主题的不断深化而展开、丰富，从而构成一个渐进的系列，使墙饰成为幼儿表达经验、想法的空间，成为记录幼儿学习的过程的场所，让墙壁成为体验成功的舞台。

如在“谁来帮忙”这个主题中，贝奇班的老师让幼儿以角色扮演的形式，体验怎帮助别人以及帮助别人的乐趣，小朋友不仅认识不同的职业，而且也了解了不同职业给大家带来哪些帮助，同时还使幼儿知道了不同的需要要找不同的人来帮忙，幼儿不仅参与了环境的创设，也亲身体验了活动的过程。

在班级环境创设中，我园不断地在实践、研究和反思，不断地从观念到行为上进行着调整与转化，力求让孩子真正成为环境的主人，真正发挥环境的育人功能。