环境作为教育的一个重要组成部分，不再是色彩的堆砌，而是与教学互动起来。让“环境”会说话，充分发挥出环境的教育作用，培养幼儿的参与意识，自我意识，合作精神，集体观念和主人翁意识，同时也可以通过环境创设来激发幼儿的探索兴趣。

金泰园的园所环境一直以来都是以让幼儿参与创作为前提，征集孩子们的意见为创作主线，以小主人的身份与教师合作进行的。孩子们通过自己动手、动脑布置出来的环境会有一种亲切感和满足感，从而更加爱护珍惜环境。

暑假期间，老师们和部分幼儿一起共同进行了新学期区角空间的创设，大家找来了身边各种可以利用的废旧物品，从讨论构思到设计区角规则，再到分工制作，孩子们不仅在环境和材料的相互作用中学习、探究、也激发了他们的学习兴趣和求知欲望。